Olá Amados!
Hoje venho compartilhar especialmente com você que está tendo problemas com seu filho ou filha. Também você pode identificar aqui algumas características em comum com seus netos, seus alunos ou pacientes (em caso de avós, professores e terapeutas). Já
ouviu falar em crianças e jovens índigo, cristal e arco-íris? Percebe algo diferente em
seu filho como falta de atenção, enfrentamentos e rebeldia excessiva? Já foi
chamado na escola ou recebeu apontamentos de familiares dizendo que seu filho
precisa de ajuda? Pois bem, saiba
mais sobre nossas "crianças e jovens de hoje"
MEU TESTEMUNHO: O texto que vão ler abaixo é baseado em minhas pesquisas e
experiências pessoais e profissionais que, como sempre gosto de compartilhar
seja por livros ou textos como este. Minha pesquisa começou a partir de
questões pessoais com meus filhos... como mãe, vivi na pele esta problemática
há 15 anos atras, quando ainda se falava pouco sobre este assunto. Após muitos
anos de pesquisa em torno do tema, defendi uma tese junto a UMESP -
Universidade Metodista de São Paulo com muito sucesso, o que me levou a fazer
uma pós graduação em Psicopedagogia e especialização em Terapia Sistêmica e hoje desenvolver projetos com estas crianças e treinar novos profissionais nesta área, que carece ainda de muitas pesquisas e principalmente de terapeutas e
professores que se especializem numa abordagem sistêmica capaz de ajudar estas
crianças e sua famílias. Tratam-se de crianças e jovens especiais que vem sendo
“massacradas” pela sociedade e, muitas vezes, medicadas sem necessidade. Se não
fossem meus estudos, meus 4 filhos teriam tomado os medicamentos que falaremos
no texto abaixo... Naquela época lançaram a tal da "ritalina", mas hoje
esta droga tem muitos "primos" que enriquecem cada vez mais as
indústrias farmacêuticas. Hoje, meus filhos mais velhos, muito bem
encaminhados, são a prova viva que nem sempre a solução está nos remédios e que
a "cura" pode estar numa orientação adequada, uma terapia breve e o
ponto principal... no verdadeiro elixir da vida que os alquimistas levaram anos
para descobrir: O AMOR E A FÉ. Atualmente enfrento alguns dos
"sintomas" com meus filhos mais novos, porém admiro profundamente
seus questionamentos, pois não tenho dúvidas onde eles irão chegar. Procurei resumir minha tese e adaptar da melhor maneira para que
mais pessoas possam entender. Quem sabe mães desesperadas como um dia eu
fiquei, ou avós preocupados como meus pais já estiveram, e também para
professores e terapeutas que se identifiquem com este trabalho e queiram participar do projeto. Hoje em dia dou
cursos de formação em terapias sistêmicas e especialização para profissionais
se atualizarem em diversas áreas sob este novo olhar sistêmico que vem trazendo
resultados rápidos e eficazes no mundo todo. Caso se identifique com o texto
abaixo, seja como pai, mãe, professor, terapeuta e quem sabe até com você
mesmo que, já na casa dos 20, 30 ou 40 anos... (conforme esclarece o texto), pode ser uma desta crianças já crescidas, no
final da página deixarei um e-mail de contato caso queira saber mais sobre o
assunto.
AS CRIANÇAS E JOVENS DE HOJE
Existe uma notória
evolução delas nos últimos tempos, pois vem demonstrando ter
conhecimentos e habilidades muito além de sua idade, causando “espanto” em
pais, professores e sociedade em geral.
A evolução vem
acontecendo num processo contínuo e gradativo principalmente a partir dos anos
90. Alguns especialistas afirmam que houve um “salto quântico” que provocou
esta transformação, bem diferente do desenvolvimento sequencial e natural.
Apesar deste “salto”
ser mais evidente a partir dos 90, algumas crianças mais evoluídas e
consideradas na época “especiais”, nasceram nos anos 70 e 80. Hoje adultas, são
elas que estão fazendo a diferença em nosso presente e cuidando para que exista
um futuro melhor. Na época em que nasceram, apesar de receberem rótulos, de
serem discriminadas, não havia esses transtornos da moda e drogas que
prometessem resolver o “problema”. Assim muitas destas “crianças de hoje”, já
estão na casa dos 30 e 40 anos, algumas conseguiram enfrentar preconceitos,
problemas e se sobressaírem, outras talvez ainda sofram até hoje, já adultas.
Já
as crianças e jovens de hoje, com faixa etária entre 2 e 18 anos, estão sendo
sufocadas e muitas delas medicadas com drogas fortes o que causa profundo pesar
em mim e em outros especialistas no assunto, como estudiosos de Parapsicologia, Psicologia, Etimologia,
Quântica, Astrologia, dentre outras ciências que buscam respostas nos motivos
desta evolução e uma forma adequada de lidar com estas crianças e jovens
especiais, comumente chamadas de rebeldes e rotuladas como “geração especial”,
“nova era”, “superdotadas”, "altas habilidades", "especiais",
“índigo”, “cristal”, “arco-íris”, e o pior, diagnosticadas erroneamente com os transtornos da moda.
A
maioria delas apresenta uma inteligência acima do considerado normal, ainda
assim e até por isso, são vistas como “crianças-problemas”, quando que, se
convivessem com pessoas preparadas para lidar com elas, seriam notadas e
classificadas como crianças com qualidades
extraordinárias.
Pois
bem, o problema estaria nas "crianças e jovens de hoje" ou na sociedade e nos
educadores (pais, coordenadores e professores) que não tem preparo para lidar
com elas?... E ainda, considerando a modernidade e todo o conteúdo negativo que somos expostos até dentro de nossas casas através de noticiários, novelas e até de "inocentes" desenhos infantis, fora os mais diversos tipos de famílias com pais e mães que já vieram de outros relacionamentos e estas crianças já nascem com "meio-irmãos" por parte de pai e de mãe, algumas são adotadas por casais formados por dois homens ou duas mulheres, enfim... se mudamos tanto ao longo da história, por que seria difícil enxergarmos que estas crianças já sentem toda esta mudança desde o útero ou quem sabe ainda antes disso?.... Será que elas não estão respondendo a esta "modernidade" toda para conseguirem sobreviver?... Para os mais velhos um pouco, pensem como reagiriam as "crianças de antigamente" neste mundão de agora?
Bem, elas
apresentam um conjunto de características que fogem aos padrões comuns, e apresentam
um tipo de comportamento ainda não classificado cientificamente. Essas
características podem ser verificadas por observação imediata, direta, daqueles
que tem informações a respeito. Assim, os diretores, coordenadores, professores,
médicos, psicólogos e psicopedagogos precisam desenvolver muito sua capacidade
de observação imediata, para lidar não só com as crianças e jovens de hoje como
também com os pais delas.
“O ideal
seria que houvesse escolas de pais também, pois se ao menos estes reconhecessem
a potencialidade de seus filhos, as crianças e jovens de hoje seriam apoiadas
por àqueles que amam ao invés de expor tantas questões particulares para pesquisadores,
como vem acontecendo durante os anos que estudo o assunto”.
Sem
dúvidas um fenômeno fascinante, mas relativamente novo no campo da pesquisa,
por isso ainda não se tem “espaço” para tratar deste assunto com a atenção que
ele merece. Podemos dizer também que não existe interesse em resolver a situação
devido a muitos fatores, um deles é o faturamento absurdo das indústrias farmacêuticas com as mais variadas drogas que prometem “resolver” os transtornos da moda.
Assim,
descrevo aqui algumas das dezenas de características comuns desta nova geração,
a fim de, quem sabe, colaborar com algumas das crianças e jovens de hoje,
através das informações deste texto a seus leitores.
As características presentes
na maioria dos pesquisados e rotulados como “jovem/criança-problema”: são
intuitivas (uma forma de inteligência); fogem aos padrões do que é considerado
normal; demonstram grande sensibilidade; entediam-se fácil; questionam tudo,
tem excesso de energia; demonstram dificuldade de concentração; não aceitam
autoritarismo e hipocrisia; calam-se quando não podem colocar suas ideias; não
aceitam métodos de ensino repetitivos ou passivos; são atentas somente para
tarefas que se interessam; são únicas, inquietas, cada uma na sua maneira de
ser; personalidade muito forte, mesmo os casos mais raros (quando são quietas);
têm consciência de seu lugar na família e no mundo; gostam de desafios; querem
explicações do por que tem de fazer determinadas coisas; são extremamente
criativas; muitas com habilidades telepáticas desenvolvidas; acreditam em si
mesmas; são espontâneas; gostam de fazer as coisas à sua maneira; gostam de ser
úteis; gostam de ser ouvidas como adultos; traumatizam-se com seus erros e
podem desenvolver bloqueios de aprendizagem; apresentam rebeldia; são comumente
(e erroneamente) diagnosticadas hiperativas ou como portadoras de transtorno de déficit de
atenção (TDA) e de transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH).
A
capacidade de questionamento desta geração em relação aos seus incômodos é
impressionante. Apresentam um conhecimento muito além da sua idade, muitas
vezes, equivalente ao de mestres, sábios e cientistas que levaram muitos anos
para adquirir tal conhecimento ou chegar a determinadas e complexas conclusões.
Para essa nova geração, isso não parece ser tão complexo. Encaram tudo de uma
forma natural, “como se” sempre soubessem de tudo. Será?
Apesar
de muitas teorias a respeito é impossível determinar se
este conhecimento é nato ou intuído. De qualquer maneira elas estariam intuindo
de onde ou de quem? Ou se nasceram com esse conhecimento e comportamento, teriam “herdado” de fontes Universais ou estariam simplesmente respondendo a altura desta modernidade toda? - É o que as novas
ciências empenham-se para descobrir... O
maior objetivo é
desmistificar aquilo que está oculto e, principalmente, fazer que o
considerado paranormal ou anormal hoje, seja o normal de amanhã, ensinando pais e educadores
como lidar com esta situação, fazendo de seu filho(a) um “gênio” ao invés de
rotulá-lo como “louco”, como foram rotulados os grandes sábios da nossa história.
Essa
geração sente-se sufocada e incompreendida e o resultado disso são crianças e
jovens crescendo frustradas e angustiadas. A rebeldia gradativa que elas
apresentam, chega a ser compreensível para aqueles que tomam conhecimento dos
motivos da mesma. E aí está o grande problema, poucos tomam ciência de como
elas se sentem, uma vez que elas sequer são ouvidas ou creditadas. Ao
contrário, estão sendo constantemente analisadas e rotuladas por falta de
informação ou formação específica para os educadores (pais e professores), que
na maioria das vezes nem imaginam os danos que podem estar causando. Na intensão de
disciplinar adequadamente, muitos educadores
acabam punindo-as e podando suas ideias, sem ter o conhecimento dos traumas,
dos bloqueios e do futuro brilhante que estão podando.
Um quadro comum é quando os pais recebem a reclamação
da escola e acabam levando-os a psiquiatras e psicólogos "convencionais" e assim elas
estão sendo diagnosticadas com os mais variados transtornos da modernidade,
condenadas a passar anos da infância e da adolescência tomando as famosas “drogas
da obediência” que deixam a criança “dócil”, muito parecido com a lobotomia praticada
antigamente. Tudo para se enquadrarem dentro dos padrões esperados pela
sociedade, dentro do “sistema”.
No início, quando ainda pequeninos, tudo que fazem é lindo e os pais adoram
exibir as habilidades de seus rebentos. Mas quando crescem, deixam de ser os
fofinhos inteligentes e passam a ser os rebeldes. Os pais recebem reclamações
das escolas, as escolas indicam psicólogos, psiquiatras e neurologistas para
essas “crianças diferentes”, e é quando começa uma longa trajetória para a
família.
Tanto as famílias que tem convênios médicos como as famílias que dependem
de atendimento público, enfrentam imensas filas de espera, levando, ás vezes,
meses para conseguirem uma consulta. Quando finalmente são atendidos, os pais
levam aos profissionais quase sempre as mesmas informações: que seu filho está
rebelde, perturbando a aula, não tem concentração, e isso e aquilo... Devido a enorme fila de espera na recepção, esses pais são atendidos em 5
minutos. O cenário é uma mãe ansiosa, o profissional com pressa e uma criança
ou jovem entediada e angustiada com mais rótulos que sabe que receberá. O
profissional, observando a inquietude e a impaciência da criança/jovem, a diagnostica com os transtornos da moda, o
mais comum tem sido o TDA - Transtorno do Déficit de Atenção ou TDAH –
Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade, e é quando a criança
recebe uma receita de uma das famosas “drogas da obediência”.
Pois bem, crianças medicadas, casa silenciosa, professores e pais
satisfeitos.
Satisfeitos? - O que a sociedade está fazendo com suas
crianças? São crianças especiais que vieram ao mundo para gritar mesmo. Elas
são o futuro, elas serão os futuros governantes, os futuros cientistas, o
futuro do Planeta. E o que se está fazendo com elas?
Calando-as...
Um profissional (psicólogo, terapeuta) é contratado por uma escola para,
na maioria das vezes, comparecer uma ou duas vezes na semana e acompanhar
simplesmente de quinhentas à mil crianças em 4 horas. Será que isso é o
suficiente para ele analisar cada criança e encaminhar para um psicologo ou psiquiatra?
Será que isso é suficiente para os pais levarem seu filho ao médico e ganhar
uma receitinha dessa droga?
Esses profissionais estão lá para observarem as crianças cujos
professores indicam um comportamento diferenciado. Pelo pouco tempo que eles
tem, realmente seria impossível um trabalho específico com cada uma delas, assim acabam encaminhando para
médicos e terapeutas que infelizmente, muitos ainda não se atualizaram sobre esta nova realidade. Observei casos que, com apenas
algumas orientações aos pais, elas já melhoraram o comportamento em 50% em apenas
duas semanas. É necessário orientar os professores também, que
podem em muito colaborar, mas isso temos feito individualmente, caso a caso, gota a gota, pois para implantar um projeto ou campanha
visando orientar os educadores em geral dentro da própria escola, é necessário vontade
em ajudar, vontade para aprender a ensinar, humildade para aprender a aprender,
conscientização de que se trata de algo novo que ainda não foi ensinado nas Universidades. É preciso quebrar
paradigmas para aprender a ensinar esta geração e também aprender com ela, que
tem dado muitas dicas de como se fazer isso.
São poucos os profissionais especializados nessa área para atender a quantidade de crianças, jovens e famílias que sofrem com isso, assim fica mais fácil para todos fazer o convencional: medicar a criança e submetê-las a anos de terapias... Uma pena, pois o "problema" poderia ser resolvido com uma avaliação do quadro, uma orientação aos pais e um processo agradável e lúdico com a criança, de forma rápida, eficaz e muitas vezes em grupos com outras crianças, que trabalham estas questões através da ARTE em suas mais variadas formas: desenhos, argilas, jogos e teatros, onde ludicamente encenam e espontaneamente acontecem excelentes constelações sistêmicas infantis. Enfim, existem alternativas para que a criança se sociabilize sem ter que
tomar a "droga da obediência" (ritalina e suas primas), que fatalmente as levará para outras
drogas na adolescência e na fase adulta.
Acompanhei muitos casos antes de concluir que é a sociedade (pais,
professores, médicos entre outros) quem apresenta as primeiras drogas as crianças. “Sente dor, toma isso que passa”. “Sente estresse, toma aquilo”. E agora, o que estão fazendo com as crianças de hoje?
Drogando-as ainda mais para satisfazer os padrões de exigências da sociedade. Não seria mais moral assumir esta nova
realidade e enfrentar a mudança obvia que estas crianças/jovens vêm sofrendo,
aproveitando suas habilidades para direcioná-las para o bem ao invés de
droga-las com o apoio do governo, da escola, dos professores e dos próprios
pais?... Este assunto
é urgente! O tempo é muito caro para ser desperdiçado. A sociedade está calando
as crianças e jovens de hoje e assim pré-determinando o futuro delas e
consequentemente o do Planeta. Serão elas que governarão o país, serão elas que
lutarão pelos direitos de outras crianças, adolescentes e idosos. Serão elas os
futuros cientistas que descobrirão a cura de muitas doenças e os futuros
facilitadores para a resolução dos problemas
educacionais que persistem e ainda surgirão.
“Elas”
estão aqui e mostrando a que vieram, mas sentem-se incompreendidas, ignoradas. Sem
dúvidas são jovens e crianças que estão dando mais “trabalho” do que outras
gerações, porém com habilidades mais desenvolvidas e raciocínio lógico precoce.
A ignorância destes fatos por parte dos educadores e da sociedade em geral só
faz com que o ciclo continue: elas cada vez mais rebeldes e angustiadas e a
sociedade em geral se enforcando em suas próprias cordas.
Elas não
querem que suas ideias e ideais continuem sendo sufocados. Esperam que seus
educadores (pais, professores, coordenadores e diretores) assumam o papel de
“facilitadores” ao invés de mestres inatingíveis. Não é a posição, os cabelos
brancos ou os “títulos” que conferem o direito de respeito e sim a admiração... pelo menos é assim que funciona com as crianças e jovens de hoje, que pouco
estão se importando com os “padrões de normalidade” impostos pela sociedade. Afinal, muitas delas crescem sem a presença de um pai ou de uma mãe, são educadas por escolas de tempo integral, por babás ou pela própria televisão, onde assistem o que querem e os pais sequer sabem o conteúdo. Por que elas tem de engolir tudo isso e os adultos não podem compreender que talvez elas estejam num processo de reação, quem sabe até uma "blindagem", numa tentativa sistêmica de transformar o ser-humano um pouco mais humano, como eramos antigamente?
Elas só
querem ser vistas, querem que entendam o que fizeram ou porque cometeram
determinado “erro” (conforme o manual do aluno), manual que elas sequer
leram...
As crianças e jovens de hoje estão
gritando por socorro, são extraordinárias, são “presentes” que vieram para
cuidar do futuro e precisam ser-ouvidas, ser-creditadas, ser-ajudas para poderem ajudar e quem sabe ser-humanos um pouco mais humanos.
Encerro pedindo que reflitam sobre uma frase do filme Nosso Lar que gosto muito: "Os médicos e engenheiros daqui estão aprendendo novas tecnologias. Logo eles estarão na Terra para aplicá-las". (Chico Xavier)
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